絵: 新鮮な果実

絵を描きました。

カボチャ

先月、園芸用品店でゴーヤの苗を3つ買った(写真1)。

写真1 ゴーヤの苗。2020年5月5日撮影。

奇妙なことに、そのうちの1つからカボチャが育ってきている(写真2)。当然だが、カボチャはゴーヤではない。

写真2 カボチャ。2020年6月8日撮影。写真1における右奥の黒い植木鉢に相当する。

これは元々カボチャにゴーヤを接木した苗であった。ところが上部のゴーヤ部分が枯れ、その下のカボチャ部分だけが育ってしまった。おそらく接木に失敗していたのだろう。
かくして、私は育てるつもりもなかったカボチャに毎日水をやる羽目になっている。全く、やれやれと言うしかない。

おやつは300円まで

以下の会話を読んで、次の問いに答えよ。

〜遠足のおやつ休憩にて〜
先生「おい、お前、何だこれは」
児童「岩手県銘菓「かもめの玉子」です」
先生「いくらしたんだ？」
児童「1,620円でした」
先生「おやつは300円までと言っただろう。これは遠足が終わるまで先生が預かっておく」
児童「ちょっと待ってください。これはおやつではありません」
先生「どういう意味だ」
児童「「おやつは300円まで」、でしたよね。「おやつは300円まで」の対偶を取ると、「300円を超えているものはおやつでない」となります。これは1,620円で、300円を超えています。ですからおやつではありません」
先生「そうか。しかし、おやつでないなら何なんだ」
児童「おやつではない何かです」
先生「何かとは何だ」
児童「分かりません」
先生「分からないのか」
児童「はい」
先生「そんな得体の知れないものを日本国内に持ち込むんじゃない。非核三原則に反していたらどうするんだ」
児童「どうすればいいのかわかりません。そう、わからないんです。「かもめの玉子」とは何なのか、非核三原則とは何なのか、自我とは一体何なのか、僕は一体誰なのか。僕には何も、わからないんです」
先生「非核三原則というのは、(A)のことだ。それ以外は俺にもわからん。この世はわからないことだらけだ。あまり思い詰めるな」
児童「なるほど。非核三原則のことがよくわかりました。先生ありがとうございます」

問) 空欄(A)を埋め、先生の非核三原則に関する説明を完成させよ。